Validación de un programa de superación docente en neurodidáctica para docentes de enfermería

Resumo

Introdução: A neurodidática integra descobertas da neurociência com a prática educativa para otimizar a aprendizagem; na formação de Técnicos Superiores em Enfermagem, isso é especialmente relevante devido à exigência de precisão clínica e gestão emocional.

Objetivo: Validar a estrutura de um programa de aperfeiçoamento docente em neurodidática para professores de enfermagem do Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnologia.

Métodos: Utilizou-se um delineamento descritivo não experimental, centrado na validação por critério de especialistas. Foram selecionados 15 especialistas (K ≥ 0,8) com base em sua formação e trajetória em neurociência e educação. Os especialistas avaliaram oito dimensões do programa (V1–V8) por meio de uma matriz com escala Likert de 1 a 5 e espaços para comentários. Para medir a concordância, aplicou-se o teste não paramétrico W de Kendall (α = 0,05).

Resultados: As dimensões mais bem avaliadas foram a descrição, os objetivos, os resultados de aprendizagem, o sistema de conteúdos e o sistema de avaliação. As orientações metodológicas (V6) e a bibliografia (V8) apresentaram pontuações menores, indicando áreas que requerem ajustes. Os julgamentos mostraram alto nível de concordância: W = 0,941; χ² = 98,757; gl = 7; p = 0,000, o que confirma a consistência do julgamento dos especialistas sobre a estrutura do programa.

Conclusões: O programa apresenta alta validade de conteúdo, sendo pertinente e viável para sua implementação na formação docente em enfermagem, com recomendações para aprimorar as orientações metodológicas e atualizar a bibliografia.