(Re) pensando a educação permanente com base em novas metodologias de intervenção em saúde

Autores/as

  • Amanda de Lemos Mello Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.
  • Dirce Stein Backes Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS
  • Marlene Gomes Terra Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.
  • Rosiane Filipin Rangel Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS.
  • Elisabeta Albertina Nietsche Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.
  • Cleton Salbego Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS

Palabras clave:

ambiente de trabalho, enfermagem, educação continuada, desenvolvimento de pessoal.

Resumen

Introdução: A necessidade de repensar as estratégias de intervenção metodológicas com base Educação Continuada saúde, a fim de articular os conhecimentos e práticas e expandir / extrapolar o conhecimento científico e técnico, é uma preocupação constante das instituições de ensino e serviços de saúde.
Objetivo: Conhecer a percepção de estudantes de enfermagem e profissionais de saúde em face de novas metodologias de educação permanente em saúde.
Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em uma incubadora de aprendizagem hospital de médio porte, a região central do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados através de entrevistas individuais, no período de março a junho de 2013, com 20 participantes.
Resultados: A análise de conteúdo temática emergiram três categorias: (re) pensar as práticas de saúde; impacto no processo de trabalho; e estratégias para o processo de qualificação.
Conclusão: Incubadora de aprendizagem constitui-se como uma nova estratégia metodológica, a fim de implementar educação permanente em saúde, e apresentar-se como uma ferramenta para intervir e re-pensar os cuidados de saúde.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Amanda de Lemos Mello, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS, Brasil. 

Dirce Stein Backes, Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS, Brasil. Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 - CA EF/CNPq. Coordenadora do Projeto.

Marlene Gomes Terra, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento e Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSM, RS, Brasil.

Rosiane Filipin Rangel, Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS.

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Docente do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS, Brasil.

Elisabeta Albertina Nietsche, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento e Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSM, RS, Brasil.

Cleton Salbego, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS

Enfermeiro. Mestrando Enfermagem no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSM, RS, Brasil.

Publicado

2017-10-13

Cómo citar

1.
de Lemos Mello A, Stein Backes D, Gomes Terra M, Filipin Rangel R, Nietsche EA, Salbego C. (Re) pensando a educação permanente com base em novas metodologias de intervenção em saúde. Rev. cuba. enferm. [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 10 de marzo de 2025];33(3). Disponible en: https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1104

Número

Sección

ARTÍCULOS ORIGINALES