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Percepción de estudiantes de enfermería sobre influencia familiar en la presencia de estrés académico en la asignatura enfermería básica


 
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1. Título Título del documento Percepción de estudiantes de enfermería sobre influencia familiar en la presencia de estrés académico en la asignatura enfermería básica
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Anabel Sarduy Lugo; Universidad Estatal Península de Santa Elena; Ecuador
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Mirelys Sarduy Lugo; Hospital Pediátrico Universitario José Luis Miranda; Cuba
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Lidia Esther Collado Cabañin; Hospital Pediatrico Universitario José Luis Miranda.; Cuba
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Anniabel de la Caridad Cardet Sarduy; Universidad Estatal Peninsula Santa Elena; Ecuador
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Yaité Quiñones Gálvez; Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Avila; Cuba
 
3. Materia Disciplina(s)
 
3. Materia Palabra/s clave Enfermería; Estrés académico; Familia; Universidad.
 
4. Descripción Resumen

Introducción: La formación en enfermería requiere de la capacidad de análisis e investigación para enfrentar y resolver retos y desafíos del entorno, lo cual, ante la escasez de recursos necesarios, principalmente económicos y de tiempo, puede ser una fuente importante de estresores en este tipo de estudiantes.

Objetivo: Determinar la percepción de los estudiantes de segundo semestre de enfermería sobre la influencia de la familia en la presencia de estrés académico.

Métodos: Estudio descriptivo trasversal, en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad Estatal Península Santa Elena, Ecuador durante 2019. Universo de 33 estudiantes de enfermería de segundo semestre que cursaban la asignatura Enfermería Básica. Se utilizaron como instrumentos el Inventario SISCO de Estrés Académico y el Test de APGAR familiar.

Resultados: La edad promedio fue 21 años, el 75,76 % fueron mujeres, el 84,85 % procedían de la costa, los niveles de estrés encontrados fueron entre alto y medio, los factores estresantes más importantes correspondieron con exposición y preguntas orales, participar en demostraciones de procedimientos, predominaron las manifestaciones físicas y psicológicas.

Conclusiones: La asignatura enfermería básica genera con frecuencia estrés académico en estudiantes de enfermería del segundo semestre, los cuales tienen una percepción medianamente adecuada sobre el apoyo familiar que reciben, son insuficientes las estrategias de afrontamiento utilizadas para reducir los niveles de estrés.
 
5. Editorial Institución organizadora, ubicación Editorial Ciencias Médicas
 
6. Colaborador/a Patrocinador(es) Anabel Sarduy Lugo; Universidad Estatal Península de Santa Elena Ecuador; Mirelys Sarduy Lugo; Lidia Esther Collado Cabañín Hospital Pediátrico José Luis Miranda Villa Clara; Anniabel de la Caridad Cardet Sarduy; Universidad Estatal Península de Santa
 
7. Fecha (DD-MM-AAAA) 2020-06-12
 
8. Tipo Estado y género Artículo revisado por pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato de archivo HTML, PDF
 
10. Identificador Identificador uniforme de recursos http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/3195
 
11. Fuente Título; vol., núm. (año) Revista Cubana de Enfermería; Vol. 36, No. 2 (2020): ABRIL - JUNIO
 
12. Idioma Español=es es
 
13. Relación Archivos complementarios
 
14. Cobertura Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
 
15. Derechos Derechos de autor/a y permisos Copyright (c) 2020 Anabel Sarduy Lugo, Mirelys Sarduy Lugo, Lidia Esther Collado Cabañin, Anniabel de la Caridad Cardet Sarduy, Yaité Quiñones Gálvez
Licencia de Creative Commons
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