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(Re) pensando a educação permanente com base em novas metodologias de intervenção em saúde


 
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1. Título Título del documento (Re) pensando a educação permanente com base em novas metodologias de intervenção em saúde
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Amanda de Lemos Mello; Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Dirce Stein Backes; Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Marlene Gomes Terra; Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Rosiane Filipin Rangel; Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, RS.; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Elisabeta Albertina Nietsche; Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS.; Brasil
 
2. Creador/a Nombre de autor/a, institución, país Cleton Salbego; Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS; Brasil
 
3. Materia Disciplina(s)
 
3. Materia Palabra/s clave ambiente de trabalho; enfermagem; educação continuada; desenvolvimento de pessoal.
 
4. Descripción Resumen

Introdução: A necessidade de repensar as estratégias de intervenção metodológicas com base Educação Continuada saúde, a fim de articular os conhecimentos e práticas e expandir / extrapolar o conhecimento científico e técnico, é uma preocupação constante das instituições de ensino e serviços de saúde.
Objetivo: Conhecer a percepção de estudantes de enfermagem e profissionais de saúde em face de novas metodologias de educação permanente em saúde.
Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em uma incubadora de aprendizagem hospital de médio porte, a região central do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados através de entrevistas individuais, no período de março a junho de 2013, com 20 participantes.
Resultados: A análise de conteúdo temática emergiram três categorias: (re) pensar as práticas de saúde; impacto no processo de trabalho; e estratégias para o processo de qualificação.
Conclusão: Incubadora de aprendizagem constitui-se como uma nova estratégia metodológica, a fim de implementar educação permanente em saúde, e apresentar-se como uma ferramenta para intervir e re-pensar os cuidados de saúde.

 
5. Editorial Institución organizadora, ubicación Editorial Ciencias Médicas
 
6. Colaborador/a Patrocinador(es)
 
7. Fecha (DD-MM-AAAA) 2017-10-13
 
8. Tipo Estado y género Artículo revisado por pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato de archivo HTML (Português (Brasil))
 
10. Identificador Identificador uniforme de recursos http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1104
 
11. Fuente Título; vol., núm. (año) Revista Cubana de Enfermería; Vol. 33, No. 3 (2017): Julio - Septiembre
 
12. Idioma Español=es es
 
13. Relación Archivos complementarios Carta de Contribuição (12KB)
 
14. Cobertura Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.)
 
15. Derechos Derechos de autor/a y permisos Copyright (c) 2017 Amanda de Lemos Mello, Dirce Stein Backes, Marlene Gomes Terra, Rosiane Filipin Rangel, Elisabeta Albertina Nietsche, Cleton Salbego
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